DESARROLLO

LANZAMIENTO DEL PROYECTO Y DISPOSICIÓN DEL TRABAJO 

Motivar y entusiasmar

Preparación del trailer por parte de los directores del proyecto

Visión del trailer en las clases de 5ºA y 5ºB

Constitución de los grupos

Con la ayuda de los tutores y el uso de un cuestionario para los chicos, se dividen las clases en grupos de 3 personas

Cada grupo pone en común las habilidades y competencias de cada miembro

Cada grupo elige un nombre para dar al grupo

Cada grupo elige un responsable

Diarios de Bitácora

Explicación del diario de bitácora

Repartir diarios de bitácoras (uno por cada grupo) y elección de los turnos para rellenarlo durante y después de cada sesión

Revisión periódica de los diarios por parte de los directores del proyecto

FASE 1. COMPRENSIÓN Y CREACIÓN DE LOS PERSONAJES

Adquisición de los conocimientos sobre la Persona

Dinamica de trabajo en grupo sobre el concepto de persona

Análisis de las dimensiones de la persona: Corporal, Psicologa (emociones, personalidad, carácter), Espiritual (deseos, voluntad, racionalidad)

Asignación de los personajes

Cada grupo elige el personaje de la familia que quiere crear

Creación de los personajes

Investigación y observación en películas, cuentos y vida real

La dimensión física: cuerpo y formas de vestir

Definir las características

Diseñar los bocetos

Elegir un boceto

Diseñar la lamina definitiva del personaje

Diseñar caras con estados de ánimos

Diseñar laminas con movimientos basicos

Crear la dimensión psicológico-afectiva: emociones, características de la personalidad.)

La dimensión espiritual: deseos, cosas que quiere conseguir

Fase de reflexión (o metacognición) sobre el proceso de aprendizaje

Entrevistas a los grupos sobre la creación de su personaje y lo que han aprendido para sus propias vidas.

Entrevistas a los grupos sobre las dinámicas y los conflictos presentes durante el trabajo cooperativo.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN para pasar a la FASE 2:

FASE 2. EL GUIÓN Y LOS ESCENARIOS

Estudio de los contenidos necesarios para crear el capitulo del cortometraje

Elección del tema que se va a tratar en la historia del capitulo

Investigación de campo sobre el tema a tratar (entrevistas, vídeos, material en internet..)

Presentación de las dudas, preguntas e inquietudes por parte de los alumnos

Revisión y explicación de los contenidos por parte de los profesores

Visión y análisis de fragmentos de películas que ayuden a descubrir los aprendizajes fundamentales del tema a trabajar.

Estudio individual y de grupo sobre el tema tratado

Evaluación de la compresión del tema a través de una prueba individual

REVISIÓN Y EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS GRUPOS

Cada alumno rellena de forma individual la “Evaluación 360”

Cada grupo viene entrevistado por parte de los directores que previamente han revisado las evaluaciones y conocido los principales puntos fuertes y débiles de cada grupo.

Creación de la historia

Aprender las claves de interpretación de una historia y aplicarlas a situaciones de vida personal. Usando el corto de Pixar “Boulding”.

Cada grupo define lo que quiere transmitir con su historia respeto al tema que hemos querido trabajar en el capitulo.

Cada grupo escribe una síntesis de los 4 momentos principales de su historia (principio, conflicto, desarrollo, desenlace) implicando a todos los personajes creados por la clase 

Gala de los Oscar para elegir la mejor historia

Cada grupo expone su historia y al final la clase vota la mejor historia presentada sin que se pueda votar a la historia de su proprio grupo.

La historia elegida sirve de guía y se añaden escenas cogiendo aspectos de las otras historias.

Creación del guión

Analizar cómo se hace un guión (sesión con un profesor especialista en guiones).

Creación de las escena partiendo de la historia elegida y añadiendo otros contenidos interesantes de las demás historia

Dividir la historia por escenas (tantas cuantos son los grupos de trabajo).

Repartir las escenas de forma que cada grupo de trabajo se encarga del desarrollo de los diálogos de una escena

Escribir el guión definitivo (con la ayuda de un profesor especialista en guiones)

Creación de los escenarios

Observar y hacer bocetos de escenarios naturales

Inventar y hacer bocetos de escenarios fantásticos

Buscar en los recursos de internet imágenes de escenarios posibles para las escenas del guión.

Elegir un boceto

Diseñar la lamina definitiva de cada escenario

PRUEBA DE COMPRENSIÓN para pasar a la FASE 3

FASE 3. LA BANDA SONORA Y EL DOBLAJE 

La música como instrumento que conduce las emociones

Análisis de las distintas funciones de la música en el cine (función ambientadora, función expresiva, función narrativa).

Introducción teórica por parte de los profesores sobre las emociones y los sentimientos en las personas

Elección por parte de los directores de fragmentos musicales capaces de despertar distintas emociones

Identificar con los alumnos las emociones que despierta cada tipo de fragmento musical a través de la  escucha y del trabajo corpóreo

Identificar situaciones de su propia vida que acompañarían cada fragmento musical

Creación de la banda sonora

Elegir canciones por cada escena y cada situación emocional de los personajes

Posibilidad de crear y grabar una canción hecha por los alumnos como tema principal del capitulo del cortometraje animado

Grabación de los diálogos y de la narración 

Elegir el que da la voz a cada personaje

Elegir quien da la voz al narrador

Estudiar los diálogos

Estudiar el texto de la narración

Hacer pruebas de tonos de voz y trabajar la expresión oral

Grabar los diálogos

Grabar la narración

FASE 4. LA PRODUCCIÓN DEL CORTOMETRAJE ANIMADO

Grabación de las escenas

Hacer fotos de personajes y escenarios para tenerlos en formato digital.

Elegir los que dan movimiento a los personajes

Grabar las escenas animadas con aplicaciones del ipad (PuppetPals HD, Toontastic)

Exportar en formato video

Elaboración del Making of:

• fotos durante el trabajo
• vídeos de alumnos hablando sobre el proyecto, el personaje o el tema de la historia
• material recogido de los diarios de bitácoras
• material recogido de las fichas y tareas del trabajo

Producción del cortometraje animado

Edición del Capitulo en la aplicación iMovie juntando música, voz, vídeos y making off.

FASE 5. VISIÓN DEL CORTOMETRAJE Y CELEBRACIÓN DEL RESULTADO

El cortometraje animado se utilizará para enseñarlo en las clases de infantil y en los otros curso de Primaria donde se aprovechará para trabajar los contenidos mostrados por el cortometraje