Cortometraje 5ºB sobre la justicia

Los alumnos de 5ºB nos dejan este cortometraje para el Proyecto Puppet Pals, en el que nos hacen pensar a través de un sencillo ejemplo en una actitud injusta que en ocasiones mantenemos en la vida. Si aprendemos su enseñanza y la ponemos en práctica, seguro que contribuimos a construir un mundo más justo en el día a día. ¡Qué lo disfrutéis!

Sembrado y cosechando sobre la justicia

El pasado miércoles 6 de junio tuvimos de nuevo la ocasión de reunir a todos los miembros del proyecto. Recibimos la visita de Santiago, abogado criminalista, que nos habló de su trabajo, en el que está constantemente en contacto con la justicia. Sus experiencias y la certeza de la existencia del bien de las personas nos ayudaron a todos a comprender mejor las cosas. Fueron muy interesantes los diálogos que se sucedieron a partir de las numerosas preguntas que los alumnos plantearon.

Una semana después, hoy día 13 de junio, hemos tenido la ocasión de cosechar en clase lo que fue sembrado aquel día. Cada uno personalmente ha escrito una reflexión sobre lo que más le sorprendió de todo lo hablado con Santiago y sobre las cosas que ha aprendido en ese encuentro. Aquí os dejamos algunos ejemplos de lo que se ha puesto hoy en común en la clase:

«Lo que me asombró de verdad es que Santi estaba dispuesto a defender a un criminal. Creo que este trabajo es muy difícil de realizar»; «Me sorprendió que pudiera juzgarse a una persona aunque no haya hecho nada mal, y también que la gente que está en la cárcel se arrepienta de lo que ha hecho y quiera volver atrás para volver a empezar»; «Los clientes de Santi se merecen también justicia»; «Me asombró cuando dijo que los niños robaban»; «No quería decir que no haya gente que haga cosas malas, sino que todos se merecen que se les trate con justicia»; «Con Santiago he aprendido cosas que no sabía y que me parecen importantes, como que haya gente que va a la cárcel siendo inocente; encontré una conclusión: la justicia puede ser justa o injusta»; «Me asombró que, cuando va a visitar a los criminales que defendió -algunos tienen hijos- y él les pregunta si quieren que sus hijos fueran como ellos, ninguno hasta ahora le ha dicho que sí»; «Todo el mundo es inocente hasta que se demuestre lo contrario»; «Si quieres la paz mundial, cumple los diez mandamientos de la ley de Dios, o intenta hacer algo cada día para que se cumpla la paz»; «Yo le llamo: el hombre de la justicia y de la paz; me asombró el gran esfuerzo que hace por las personas al defenderlas, siendo a la vez buena persona con los demás»; «Me llamó la atención que tenga que guardar todos los secretos de los demás; me asombró cuando dijo que hasta los criminales necesitan a alguien que les defienda, porque en un juicio, a parte del abogado, no hay nadie que piense que es inocente. La verdad es que siempre que he visto algún juicio he pensado que un criminal no necesita a nadie, hasta que oí esas palabras y sentí pena por los criminales, aún sabiendo que no deberían haber matado»; «Le gustaba mucho su trabajo, porque le gustaba ayudar a los demás».

¿Qué es la Injustica?. Video-Entrevista de Pepa a su Primo.

Video-Entrevista de Sergio a su Mamá

MAMÁ, ¿QUÉ ES LA INJUSTICIA?

MAMÁ, ¿QUÉ ES LA JUSTICIA?

Entrevista de Fernando a su madre sobre la Justicia

Un ejemplo del cine para reflexionar sobre la justicia

Os proponemos una escena del cortometraje de Javier Fesser titulado: "Binta y la gran idea". En esta escena, un profesor explica a sus alumnos que todos somos iguales en dignidad y por ello no podemos despreciarnos unos a otros por ningún motivo, aunque de hecho haya cosas que nos hacen diferentes y únicos a cada uno (afortunadamente, no somos "clones"). Os animamos a ver este vídeo desde el punto de vista del tema que estamos investigando, y a dejar comentarios con vuestras reflexiones. Veréis que, al final de la escena, se plantea una situación concreta de injusticia... a ver si la podéis describir.

(En este enlace podéis ver el cortometraje completo: http://youtu.be/gouZfHKRb_I)

La JUSTICIA. Tema para el Episodio 2.

Del Brainstorming de 5ºB


Del Brainstorming de 5ºA


Os recuerdo vuestras tareas de investigación para casa. Hacer entrevistas a familiares, conocidos o en el patio preguntando por lo siguiere: ¿Qué es para algo injusto? ¿Qué es la justicia? Como siempre podéis usar cámaras de vídeos, fotos o buscar en internet algo referido a situaciones de injusticia.

Pensando sobre... la justicia

¿Por qué hablar sobre “la justicia”? En nuestra vida hay veces en que experimentamos la carencia de algo que se nos debe. Es lo que sucede con esta cuestión. En muchas ocasiones nos expresamos diciendo: «¡no es justo!». ¿Qué queremos decir realmente?

La definición más breve y directa de la palabra “justicia” es: «Dar a cada uno lo suyo», es decir: «Dar (a Dios y al prójimo) lo que les es debido». Actuar con justicia no significa hacer ningún favor a nadie, sino darle algo que se le debe, que ha de ser suyo, que le pertenece; privarle de eso supone hacerle una injusticia.

Otras veces, ya sea contemplando como espectadores algo que les sucede a los demás, ya sea viviendo algo que nos pasa a nosotros, no dudamos en decir: «¡eso es injusto!», o «¡qué injusticia!».

Algunos textos de la Escritura que hablan sobre "la justicia"

«No me avergüenzo del Evangelio, que es una fuerza de Dios para la salvación de todo el que cree, […] porque en él se revela la justicia de Dios, de fe en fe, como dice la Escritura: El justo vivirá por la fe. En efecto, Dios se revela desde el cielo contra toda impiedad e injusticia de los hombres que aprisionan la verdad en la injusticia» (Rm 1, 16-18).

«Si alguno de vosotros posee bienes de la tierra, ve a su hermano padecer necesidad y le cierra su corazón, ¿cómo puede permanecer en él el amor de Dios? Hijos míos, no amemos de palabra ni de boca, sino con obras y según la verdad» (1 Jn 3, 17-18).

«Bienaventurados los que tienen hambre y sed de la justicia, porque ellos quedarán saciados» (Mt 5, ).

«Buscad primero el Reino de Dios y su justicia, y todas esas cosas se os darán por añadidura» (Mt 6, 33).

«Entonces brotará tu luz como la aurora, y tu herida se curará rápidamente. Te precederá la justicia, la gloria del Señor te seguirá. Entonces clamarás, y el Señor te responderá,  pedirás socorro, y dirá: “Aquí estoy”. Si apartas de ti todo yugo, no apuntas con el dedo y no hablas maldad, repartes al hambriento tu pan, y al alma afligida dejas saciada, resplandecerá en las tinieblas tu luz, y lo oscuro de ti será como mediodía» (Is 58, 8-10).

Más preguntas sobre el tema de la "justicia", para ayudarnos a pensar y comprender

• ¿Crees que existen injusticias?
• ¿Qué tipos de injusticias existen?
• ¿Por qué crees que hay veces en las que decimos que alguien o alguna situación son “injustos”?
• ¿Has sufrido alguna injusticia? ¿Has sido injusto alguna vez? Cuéntanoslo.
• ¿Crees que es posible que a veces, cuando decimos que algo o alguien es injusto, no tengamos razón, porque en realidad estamos queriendo decir que ese algo o ese alguien no son o no actúan como a mi me gustaría?
• ¿Cuál piensas que es la razón por la que existen tantas injusticias entre las personas y en el mundo?
• ¿Es posible poner fin a una situación de injusticia? ¿Has visto alguna vez que esto ha sucedido?
• ¿Cómo podemos crear una sociedad cada vez más justa? ¿Qué cosas concretas y que están a nuestro alcance podemos hacer?
• ¿Estás dispuesto a hacerlo? (Si no actuamos, todo queda en palabras vacías).

Investigando sobre la música en el cine

El otro día, los equipos de producción del proyecto estuvieron trabajando sobre la banda sonora para el Episodio 1, gracias a la ayuda de Ester, la profesora de música. Vimos el papel fundamental e insustituible que juega la música en el cine, en relación con las emociones que transmite y suscita en quien ve y escucha. La música es mucho más que un elemento estético que hace percibir mejor las imágenes. Es un verdadero lenguaje que expresa y suscita emociones que afectan a la persona en todas sus dimensiones.
Escuchando diferentes ejemplos de bandas sonoras de películas, pudimos reír, asustarnos, llorar, sentir amor, miedo, alegría, inquietud... expresándolo corporalmente y describiendo nuestras emociones gracias a las fichas de trabajo (pueden verse en la pestaña: "fichas de trabajo" del Blog). También pudimos ver la relación de la música con nuestra propia vida, reconociendo que podemos asociar algunas piezas musicales con experiencias personales que hemos vivido.
¡Viva la música!

Presentación del proyecto

Hoy hemos tenido la oportunidad, durante la jornada de puertas abiertas del colegio, de presentar nuestro proyecto a los padres que se han pasado por la biblioteca. Ha sido una bonita experiencia poder presentar y mostrar el trabajo de los últimos meses. Hemos tenido ocasión también de responder a las preguntas que han ido surgiendo después de ver los vídeos.
Dentro de poco será posible disfrutar en el blog del vídeo resumen de las dos primeras fases del proyecto.
¡Enhorabuena a todos!

Investigación sobre el argumento del Episodio 1 (versión 2.0)

Esta semana, durante el recreo, dos equipos de investigación de nuestro proyecto realizaron un trabajo de campo sobre: "los conflictos". Aquí tenéis un pequeño vídeo con los resultados.

Entrevistas sobre "los conflictos" from Colegio San Ignacio-Torrelodones on Vimeo.

Argumento para el Episodio 1

Los equipos de producción del proyecto hemos trabajado hoy sobre el argumento para nuestro primer episodio de la serie: "Los conflictos". Un tema interesante y actual, muy cercano a la experiencia personal de cada uno, según hemos concluido en las sesiones de trabajo de esta mañana. Gracias a la "lluvia de ideas" (brainstorming) que hemos hecho entre todos, hemos encontrado respuestas a las preguntas del cuestionario de propuesta del argumento elaborado por los directores del proyecto.

Para que podamos seguir reflexionando sobre el asunto, quedan aquí a disposición de todos dichas preguntas:

1. ¿Qué es un conflicto?
2. ¿Qué tipos de conflictos hay y cuáles nos preocupan más?
3. ¿Cómo nos influyen? ¿Qué "generan" en nosotros?
4. ¿Quién es responsable de que sucedan? ¿Por qué surgen?
5. ¿Pueden solucionarse? ¿Cómo?
6. ¿Aprendemos algo de estas experiencias?
7. ¿Tienen alguna consecuencia positiva?

Los equipos de trabajo tienen ahora la tarea de buscar ejemplos (en sus propias experiencias, en las de otras personas, o en el mundo de la ficción -relatos, cine...-) para poder construir y proponer una historia que sirva como base para elaborar el guión de nuestro primer capítulo. ¡Mucho ánimo y buen trabajo a todos! Recordad que la excelencia de lo que creamos en los equipos repercute en el proyecto común. 

Gonzalo, de 5ºA, nos hizo este dibujo describiendo el contenido de la clase de hoy.

El momento en que estamos

Hace días que nuestros seguidores no reciben nueva información sobre la situación actual del proyecto. Y no es porque esté "parado", ¡todo lo contrario!: es porque en estas semanas estamos trabajando más bien "hacia dentro".

Después de haber comprendido la estructura de una historia, y la importancia fundamental que tiene en su creación la implicación de los personajes, hemos podido realizar un trabajo personal tomando ocasión de unas historias maravillosas, llamadas "parábolas", y que el mismo Jesús inventó para transmitirnos importantes enseñanzas para la vida. Las últimas clases están siendo intensas, porque no sólo estamos poniendo en común la investigación personal sobre estas parábolas, sino que también estamos abordando cuestiones que van surgiendo y que un proyecto de este tipo hace aflorar: los conflictos entre nosotros, la dificultad para hablar en público, lo complicado que es a veces respetarnos mutuamente (no quitarnos la palabra, decirnos las cosas sin exaltarnos, no despreciar al otro cuando propone una idea que no compartimos...). Quizás comenzamos a experimentar qué gran verdad encierra aquella frase recogida en el Teaser nº1: «Lo más importante del proyecto somos las personas que lo creamos».

En este sentido, nos ha ayudado la evaluación personal 360, que cada uno ha hecho, y que ha aportado datos para mejorar la relación dentro de los equipos y en la asamblea de toda la clase. A partir de mañana empezarán a desarrollarse las entrevistas particulares de cada equipo con los directores del proyecto, para que cada uno pueda interiorizar las buenas indicaciones que se han dado en la evaluación 360.

Estamos a punto de lanzar el tema del argumento para nuestro primer capítulo. Esto significa que dentro de pocos días cada equipo tendrá que ponerse a investigar sobre el argumento, para poder crear una buena historia (con su "conflicto", "principio", "desarrollo" y "desenlace") que nos aporte una buena enseñanza a través de nuestros personajes. ¡Y después habrá que escribir un buen guión! Menos mal que contamos con la ayuda de nuestro especialista en este ámbito, Fernando Rico, de cuyos conocimientos tuvimos ocasión de disfrutar hace unos días, y a quien agradecemos su apoyo. 

Aquí quedan algunas fotos que nos recuerdan aquel momento.

Las 4 partes de la historia. Repaso de la clase con 5ºA del día 17

 

 

¿Quién es quién en las "Puppet Pals Families"?

Una de las mayores inquietudes entre los seguidores del proyecto es conocer a los personajes que darán vida a las historias. Los creadores de personajes de 5ºA y 5ºB, no sólo tienen ya diseñados y listos para actuar a sus protagonistas, sino que además han querido compartir con nosotros mucha información sobre quiénes son. Y es que los miembros del proyecto han comprendido muy bien que para crear un personaje es necesario partir de la persona, la cual es mucho más que una simple "imagen": tiene diferentes dimensiones. ¡Esperamos poder ver pronto las entrevistas en las que nos hablan sobre todo esto!

Entrevistas a los creadores de los personajes

Hoy pudimos entrevistar en primera persona a los creadores de algunos de los personajes de nuestra familia. Después de un primer momento de tensión por la cámara, el micrófono y toda la clase observando, los creadores se mostraron seguros de si, despiertos y con ganas de dar a conocer su personaje. De momento podemos solo decir algunas palabras de los creadores: "nuestro personaje es macarra pero desea portarse bien con las personas..", "crear la madre me ha ayudado a saber como puedo ser de mayor". Pronto colgaremos el video de las entrevistas.